如何让高中英语课堂高效起来,怎样让高中(高一)英语课讲得精彩

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如何让高中英语课堂高效起来

一、细密设计导入新课,吸引学生
俗话说,优良的初步是胜利的一半.英语课堂教学也是如此.在教学中,我们要抬举新课导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的留神力.常见的导入办法有许多,如名言警句、奇闻趣事、风趣耻笑、时事新闻等等.比方在传授大方灾荒话题的时候,首先播送一些关于大方灾荒的一些图片,让学生揣测这是什么大方灾荒,趁机引入问题:Have you experienced a natural disaster? Can you describe it? 然后播送一段关于大方灾荒侵袭的录像视频,学生察看后必要答对问题:What measures should we take to prevent this disaster? 教师趁机引入本课的词汇,完结阅读前的语言铺垫.穿越提问激活了学生已有的知识贮藏,让学生能够团结生活切实用英语来表白,达成了预期的热身目的,获取了事半功倍的成效.
二、细密编纂好导学案,抓住学生
高效课堂创建的第一步即使教师要编纂好导学案,学案导学是以学案教案为载体,以导学为办法训能达标的教学活动.“导学案”教学形式的教学精华是学生在老师指点下进行自主学习,不但着眼于当前知识的把握和技巧的训练,而况注重于实力的开发和未来的进展.其教学谋略主要包罗:谐和的师生关系是学习的根基;栽培革新思维是学习的心脏;教师的导学是学习的前提;斟酌质疑是学习的办法;教学形式应是多样化的,如讲授、启发、自学辅导、实验探讨、问题斟酌等.学案的着眼点和侧重点应在于如何充分调动学生的学习主动性,更大界限地激发学生自主学习的内驱力,引导学生获取知识,习能干量,经验到学习的兴致和胜利的快乐.是教师用来救助学生把握教学内容、交流学与教的枢纽,也是栽培学生自主学习和建构知识实力的一种主要媒介.那么如何来编纂导学案呢?“导学案”既是是引导学生自学的根据,所以编纂时就应留神编制内容的针对性.编制的内容应是本课所学的重点或难点,让学生在教师讲课前对本课所学内容做到心中有数.在编制斟酌性问题时,可将本课的难点提前让学生预知,学生在课前就能够穿越小组斟酌进行协作斟酌,这样学生课堂质疑会更有针对性.编制“导学案”不能浮于形式,而应让其真实有助于学生的学习,所以编制时应留神其实用性.编制的标题应紧扣课标,既要有根基知识的考验,又要有大约技巧的训练,标题罗列由易到难,克制习题数量,为照看程度较高的学生,可稳妥编拟一些选做题,拓宽他们的视野,可是多种题型多种调配,可与当地的高考题型接轨,这样学生既预习了新知识,又往来了高考题型.
三、营造优良的师生关系,创设宽松的课堂气氛
英语高效课堂最突出的个性即使:课堂的学习气氛活跃,师生协作,交流的形式灵便,表现学生个性和差别的机遇要多.“师生关系占有能动性,包含着宏大的感情、认知和智能潜力.期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有缔造优良的师生关系,教师和学生的这种能动性才智充分发挥出来,各种潜力才会获取充分的采掘和发觉,从而缔造优良的教学成效”.能够稳妥引入竞争意识,每一己都有一种求胜心理,教师能够此为切入点,灵巧组织教学内容,充分调动学生求胜私欲,活跃课堂气氛.再比方在各个小组的揭示过程中,近乎小组每个学友的主动性都要调动起来,本小组学生能够充分发挥自己的个性和实力,小构成员都有机遇揭示自己的内容.这样使每一个学生在交流学习与协作学习中都能获取充分的进展,原形也证明,谐和协作的师生关系无疑能为抵达共同的教学目标缔造促进作用.更主要的,这种往来还能够使人和人之间的协作精力得以加强.
四、针对教学目标,细密设计问题
教师要细密斟酌教材,并根据学生的切原形况提出有教学价值的问题,而况问题难度要适中,太难或太易都不有利学生斟酌,都会波及学生主动插手的兴致,达不到教学目的.教师提问时优良把问题设在学生的近日进展区,这样才有利于学生的进展和提高,小组斟酌才有实效.好的问题能够激发学生谋求的兴致,引导学生主动斟酌.所以问题的提出,必须要紧扣教材、抓住重点、把握难点.提出的问题,既要凸显根基知识,又要刺激思维,开发智力,栽培谋求实力.
五、提高高中英语课后作业的管用性
课后作业是课堂教学内容的反馈与重现,在学生整个学习过程中占很主要的部分,直接波及教学成效的好坏.许多老师在自己的教学过程,教学办法上都有很大的改进,都能表现新课标的理念,但常常疏忽了课后的作业部署,每次的课后作业只是单一的部署课本上或配套的练习,层次无味、形式古板,繁重波及了学生完结作业的主动性.
新课标下的英语课后作业必要宽敞的英语教师去周侦探讨、革新、解放思想、更新思想,让学生做一些酷爱的,又能抵达教学目的的课后作业,以提高课后作业的针对性和管用性.教师在设计英语作业时要遵守“因材施教”这一教学准绳,团结学生知识程度的差别设计不同层次的作业.第一个层次的作业

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如何让高中英语课堂高效起来,怎样让高中(高一)英语课讲得精彩

高中英语教师怎样上好英语课

一、吃透两个教材。
高中英语教师不但要吃透高中英语教材及大纲要求,还应熟练初中英语教材的框架体系及大纲要求,探听一个够格的初中毕业生的大约实力,奇特是听读实力及词汇量的大小。这样,在日常的授课中才不至于提出学习“蹦几蹦”也处理不了的问题,可极大紧缩无意措伤不生自重的机遇。如何上好高中英语第一课则显得尤为主要。已经有这样的现象,高一学生第一个假日回母校拜望时向原英语老师“诉苦”--第一节课使他们云晨雾里,有不知身在何处的感受。他们企慕新英语教师熟练畅通的课堂用语,但也大方缔造对高中英语的胆寒,英语课与学生之间的距离被我们整体部高一英语老师细密组织的第一堂课而拉开。假使能细密挑选初中毕业生所熟练的、能领受的词、短语及句来组织第一堂课,并辅之以新奇、新奇、活跃的教学手法,好第一堂课就会吸引我们的学生走进高中英语的世界,而不至于“听而生畏,望而生畏。”
二、授之以法。
虽是高中的根基阶段,但高一英语教材内容与练习形式和初中相比都有一个相对升级,内容更多,关系面更广,练习形式更多,写的要求显然提高。对于刚走进高中大门的学生来说,无法立即适应。所以,指点教法是高一英语教师胜利教学的一个必不可少的的构成部分。
1、预习到位。
许多初中生合意于课堂能听懂,未能养成优良的预习习性。而对高中课本中的对话和课文内容以及灵便多样的操练题型,加之英语教师行云流水般的课堂用语,他们感到无所适从,不知从何着手,课堂四十五分钟效率极低。对此,英语教师应在开学初就故意栽培学生的预习习性,指点管用的预习办法,让学生们在预习过程中发觉问题,听课过程中细密聆听,有所对症,从而处理问题,课后即时收拾,巩固所学内容,这样就能使课前准备与课堂吸收有机团结起来,使学与教更管用地渗透。
2、大胆操练。
整体部初中生表现欲剧烈,不怕出错,有着较好的张口习性。可一旦走进高中的教室,部分学生奇特是女生变得羞于张口,不敢回每件事问题更不用说主动操练。这对于语言学习来说无疑是极为不利的。当前的英语教师一方面要留神善用自己上课时的评价用语,多说“Yes”少说“No”,多用商榷语言,少一点一锤定音,留神防守学生的自重。另一方面,英语教师要做致密的工作,激发学生试探,指点他们进行会话,并救助创设有利于张口的情境,如课堂上的Act out the dialoge、Retell the text,课后的英语角等。都是可觉得每位学生找一个长年的协作者(partner),激发他们同时说,同时练。对于会话中揭示的问题,可在全班进行斟酌,最后构成共识。这样,学生在锻练英语口语的同时又巩固了语言知识,而况能够管用地激发学习动机,促进学习兴致。
3、扩大阅读。
高考的目的的是选拔天才到大学进一步栽培,使其未来在某一疆土为社会贡献自己所学的知识。所以向考冲刺仅合意于书本知识是远远不够的,学生必须具备驾驶知识、求异思维和准确揣测的实力。教师可在高同时始阶段循序渐进地引导学生普遍阅读,填充对所学语言的语法现象以外知识的聚积。如文化风俗、地理风貌、人文趣事等,这样可使学生求知的私欲更加剧烈。同时,适度的课外阅读有助于丰富学生的词汇。随着词汇量的增多阅读也就相对迅捷,如此主动循环,无疑对英语教学起着极大的推进作用。
三、关系进展态势,继续说明英语学习的含义。
高中英语教师在救助学生进一步评判英语学习的目的、含义这一方面或许有所疏忽。因为即便是农村的高中生也已有三年的英语学习史,英语学习的目的、含义在启蒙那儿已被重复着重。所以,有所疏忽也属正常。但初中生的年岁个性定夺了他们对英语这门语言的认识还比拟隐约,对这门语言在当前世界所发挥的作用还认识不够。笔者觉得,高一学生对社会、对世界的也解已有所填充,善动头脑的英语教师应亲密关系进展态势,救助学生自己认识英语学习的主要性。当前世界国际交流日益频频。穿越英语这座国际枢纽,可使国际组织之间、国度之间得以交流。试问,若中国依旧抱残守缺,闭关自守,2008年奥运会的旗帜会在中国北京升起吗?APEC会议能在上海胜利进行吗?中国有或许插手WTO吗?在未来的日期里任何一位中国人都有往来世界、走出国门闯荡一番的机遇,把握好英语这一交流工具无疑会救助他们很好地把握第顺次机遇,胜利地画写自己的人生。于已于国,英语学习已是顺应历史潮流。
四、提高涵养,确保源头活水。
一名够格的英语教师不能只合意于自身原有的知识程度。我们必须不停地给自己注入新的知识血液,提高自己的专业涵养。努力研习教学办法,取人之长为已所用,要在日常的授课中既教给学生知识,又教给学生接收吸收知识的办法、门道。同时,外语教师还必须具备与所教语言相关的文化、区域知识,以及在外语教学中渗透思想教导的实力。此外,从高同时始阶段,我们即刻不停地提高自己对学生心理认识的程度,深入到学生中去,充分探听自己所教学生学习英语的动机、态度、感兴致程度甚至于学生个体的性情个性,并根据自己的探听去栽培学生主动的学习态度和优良的学习习性及坚忍向上的学习品德,从而使所教学生都能进去主动主动的学习态势中。
“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”,为了使我们栽培出的英语天才智适应不停进展的新态势,我们做教师的,必须时刻努力。

如何提高高中英语课堂教学趣味性

英语教学是语言教学,语言环境起着极端主要的作用。我们在英语教学中之所以速度慢,收效低,其主要原因是缺少必要的语言环境,奇特是我们这些偏远地区县级学校。学生因为地域和环境因素的局限,平凡来说见闻狭小。多数学生只是带着好奇心初步学习英语,随着困难日渐增多,好奇心也慢慢地幻灭了,逐渐缔造厌烦心理。既是外在条件我们无力变换,那我们只能尽我们最大所能,提高课堂教学效率,应用各种形式激发学生兴致,穿越兴致性课堂,努力创设出高效课堂。
  一、优良的师生关系是前提
  当前的高中生大约上都是九零后,更加注重自我。作为老师,要擅长聆听他们的心声。因为聆听不但能和缓师生间的“急切”,也让老师看到学生的可恨和天真。老师应放下教导者的姿势,尊重学生,与学生缔造“民主,谐和,互相尊重,互信任赖”的师生关系,充分表现学生在课堂上的主体性。在这样的气氛下,学生故意理平安感,舒坦感,抛开了防止的心理,课堂大方活跃。也只有这样,教师在课堂上的知识传授和思想教导才智为学生所领受。
  二、教学形式的多样性是保证
  一方面,英语课堂应多应用直观教具,充分应用各种教学手法。在授课时,优良多用图片,模型,实物等形象,直观的形式来激发他们感兴致,调动课堂学习的主动性。另一方面,应用收音机,多媒体等消息技巧。多媒体形式不但能高速,高效的供给大量消息,而况它表现手法的生动与形象使难懂的知识变得有趣,易学。所以能调动学生的主动性,使学生在迅捷愉快的教学气氛中主动投身到每节课的学习。教师应该常常揭示自己的消息技巧与教学的整合课,使每一节课都变成一种饶有风趣的学习活动,寓乐趣与知识教学之中。
  三、创设真原形景给学生以创造的平台和空间
  教师要擅长把课文中的内容转变为的确的场景,英语即使一一己与人之间交流的工具,所有的学习都要着眼于救助学生构成听说读写的实力,以便于他们获悉如何在的确的场景中应用英语这个工具。所以在英语课堂创设真原形景极端有救助,而况还能填充课堂的生动性。
  这种教学形式我深有体会,因为我不但仅是这种教学形式的声援者,我还已经是一名受益者。我已经的英语老师是一个深入厉行此理念的好老师,无论每一单元关系的是什么样的内容,她都能引导我们把课文与的确的场景关系起来,并激发我们根据课文中的内容或对话分组协作创作出一个完好的故事情节,还让我们像演员一样用英语演出来。记得有顺次课文跟坐车有关系,我组一个学友手拿着文具盒做成的车票夹子,里面有事先裁好的纸充当车票。只见他端着“文具盒”在几位坐着的“乘客”面前喊道“tickets, tickets”…….每次英语课既能让学生学到知识,又不觉得无味无趣。这样的教学形式真是让人面貌一新,一生难忘,最主要的是,这一点受到了学生和家长着实认。在整个中学其间,这个老师都是我们班最受迎候的老师。也即使受这位老师的波及,我在当初立志自己也要长大当一名优良的英语老师,并且也要用这样的教学形式来教导我自己的学生。当前我只要一想起自己的老师,我就会提醒自己必须要像我的老师一样,让我的课堂也是充满兴致。
  四、游戏竞赛与知识调查关系在同时
  高中阶段知识纷繁而又比拟艰深,所以老师不得不采纳多种形式对学生进行调查。在课堂上采纳多种游戏的形式能够激发学生插手的私欲,并且因为中学生有很强的表现私欲,所以应该在游戏当中团结一些竞赛的成分,这样能刺激学生最大界限的插手当中。我的课堂组织是这样的,我把全班学友分成八大组,制成一个大表,贴在教室黑板旁边,上面有每一个学生的名字。每次无论是抽查课文的阅读,还是听写单词,或是考验重点知识点和句型,我都会让学生以分组的形式进行竞赛。哪个组表现优良,我就在表格上做个标记,以期中,期末为结算限期。游戏形式不定,有时我是以自己每组抽一个学生的形式,有时我让他们组与组之间厉行挑战赛形式。到月考前期,温习单词短语时,我又让他们群体作战,即前三组学友合上书,以接龙游戏的形式上黑板默写主要单词短语,每组都要保证每个组员上黑板默写至少两次,并且不准写重复的单词短语。另三组学友充当检察官。我在旁边做总督察,把握日期。学生们热忱很高,插手度也高。当然作为老师,言语也得算话。到期中,期末结算学生竞赛业绩的时候我会自己掏钱送给优胜组一些张狂英语,书虫,美声英语阅读以及给他们订英语报等课余资料作为称赞。学生们主动插手的原因不但仅是因为这些名誉,他们还能在这些活动中栽培他们的群体协作精力让他们在这些活动锻炼自己的气魄,表现力和组织实力等。
  五、与时俱进,“潮起来”
  9月10日是老师们每年最幸福的时刻了。除非满满的鲜花外,更让人动情的是学生们亲手制造的贺卡。不少老师还会结果一些新评价—时尚、潮、酷……不可抵赖,如今的“90后”思维活跃,独具个性。要想成为他们受迎候的老师,要求更高了,不但要师德神圣,要有相应的教学实力,还有即使你潮不潮。潮包罗性情风趣,懂得最新风行语,最新时尚,能把一些电子类产品说的井然有序就更好了。老师具备了这些涵养就能很好的活跃课堂气氛,化解或许遭遇的狼狈并胜利吸引学生的留神力。所以,大家都潮起来吧!

如何让高中英语课堂高效起来,怎样让高中(高一)英语课讲得精彩

怎样让高中(高一)英语课讲得精彩

第一,交流----要成为一个给学生有亲密感的老师,这样对你的课堂气氛停学生的热忱极端有利,风趣和教学热忱相当主要。风趣不是取决于性情而是锻炼和聚积出来的。保持优良的笑容就能够大大促进你的亲和力,千万不要和学生分斤掰两。你是先辈,更加要原谅。多和学生交流,不要用瞧不起人的眼光和态度看待任何学生。千万不要简单摈弃和抵赖任何一个学生包罗其他任何一一己,多去栽培学生的英语热忱和兴致,这个能够舒展些活动或看看英语电影,还是多和学生交流,多和他们共享和听听他们的心声。
第二,互动+赞叹----上课的时候,不要习性把所有话自己说,所有的问题自己答对,奇特是简单的问题,尽量让给学生答对。提出一些极端简单而况简捷答对的问题,答对完后交出学生必须的赞叹,像:“对,没错!”“你说的极端好!”“极端准确!”“很好!”之类的。奇特要留神那些业绩差的和上课比拟静默的,交出多些赞叹的机遇给他们。当他们不会答对的时候,交出稳妥的引导,之后再赞叹。这样就能够让学生纳福到更多学习的业绩感,这样对于你的课堂气氛大有救助。至于遭遇一些根基奇特差的学生,你要课后舍得花日期耐性地给他们补课,而况是免费。
第三,聆听----尊重每一个学生,同等看待每一个学生,擅长聆听学生的贫寒,和每一个学生交好友,成为一个被受学生迎候、人气旺的好老师,这样学生才智愿意听你的课。

(责任编辑:雷啄茁)

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