真正的英语考前突击大法来啦!你还等什么呢?

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所属分类:英语培训知识

有那么多要背的单词,那么多要记的语法,还有那么多要练习的题型……面对如山一样的资料,瞬间感觉亚历山大。

复习时间有多短,内心忧伤就有多大。

一些同学在学习的时候只要遇到一些问题,就会去钻研,当然这样是不错的学习方法和努力方式。但是我们也要注意的就是不要死记硬背,我们就要活学活用。高中英语复习资料是一些学习方法的总结和练习题的汇总不是吗?

一、单词复习

词不离句,句个离丈,困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词,十遍、二十遍地去写、去背,但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型,并通过阅读,在理解的基础上记亿,在记忆的基础上应用。归纳总结,举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律,规则,就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀,它们与一些词根搭配,构成了与词根意思相关的另一词。

二、语法复习

语法项目分散在初、高中各册课本中,应加以整理,分类分块,使之系统化,条理化。

如,可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳:

1. 只能接不定式作宾词的动词。

如wish,want

2.只能接动名词作宾语的动词。

enjoy,practise,prevent,suggest,standavoid,keep(on)tisk,frnish,execuse,imagine,cosider等。

3.意义基本相同

如begin,start,love,like,hate,prefer等。

4.意义明显不同

forget,remenber,regret

5.以物做主语接动名词表示被动。

如need,require,want。

三、课文复习课文集语音、词汇。

语法于一体,是英语知识的综合体现,复习课文要抓住共性,搞体裁分类,进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习,并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文,并精选一定课外练习作补充。

四、关于考试题型复习

期末高效复习之听力篇

1、成语和习惯用法

成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。一方面,它们都是简单而常用的词汇,另一方面,这些熟悉的词经过固定组合之后,往往让你不知所云。

例如It rains cats and dogs(倾盆大雨)。

另外,有些短语、词汇在口语中有更简化的表达,例如wanna = want to,gonna = going to等,这些也要熟练掌握。

2、数字、日期、时间等常用表达方式

填表和填空题型中会出现有关数字、电话号码、年代、日期和时间的读法,常见计量单位等,也要熟悉。

3、连读和吞音

连读和吞音是语速较快时的一种自然现象。吞音难度较大,一般不会涉及很多,主要是口语中/p/、/t/在重音/s/之后的爆破等。考生平时除了做专项训练,自己也应该进行一些朗读、会话训练,体会发音中的这些自然过程。

4、语气、语调和重音

俗话说“听话听音”,英语也不例外。在英语听力,特别是会话中,语气和语调起着很重要的作用,很多时候只有通过它们才能准确判断说话人的意图和态度。

期末高效复习之阅读篇

1、讲究词汇记忆质量

英语阅读能力的高低,关键在于词汇量,所以考生一定要注意词汇记忆的质量,注重积累和掌握处理词汇的四个基本能力:

(1). 根据构词法判断衍生词、派生词和合成词的词义和词性的能力;

(2). 根据篇章语境和上下文断定一词多义、熟词生义的语言能力;

(3). 娴熟掌握篇章中的语言借代现象;

(4). 准确判断与阅读理解密切相关的一些语言功能现象,如:逻辑连词、递进衔接词和语法连接词。

2、精读泛读相互融合精读的目的是:弄清每个词汇的确切含义和语言功能,整体把握篇章,了解谋篇布局和熟悉作者的语言结构。通过精读反过来促进词汇记忆和应用,同时又能达到学习他人写作的目的。泛读的目的是:坚持每天读一点,旨在开阔视野,增加英美文化背景知识,扩大知识面有助于提升阅读理解能力,以此不断丰富自己处理语言现象的能力。3、正确掌握阅读速度近年来的高考阅读对学生的阅读速度和理解的精读要求

真正的英语考前突击大法来啦!你还等什么呢?

较高。因此,考生应采用正确的阅读方法,把自己的关注力集中在语义上,准确领会作者的写作意图为阅读的第一要素。运用“意群理解”的阅读方式,多用略读、跳读、扫读和回读的快捷方法,在最短的时间内找寻关键词、主题句及作者意图等重要信息。期末高效复习之短文改错篇1、缺词考点漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词,这通常与前后词的搭配有关,见到名词,应考虑是否缺了冠词;见到动词,可注意后面是否少了应与之搭配的介词或其他词;见到某些固定搭配,如 in front of, as soon as,应考虑是否完整,不是固定搭配的,也要注意英语行文习惯或逻辑上的搭配,如英语不可说 She shook head,而应说 She shook her head。2多词考点多余的词,往往是结构词,如冠词、介词、代词等等,一种是根据涉及到的名词、动词的特点等判断是否多了冠词、介词或副词;另一种是根据全句的结构和意义,判断是否多了连词或其他词。3、错词考点错词的类型复杂,不胜枚举,是改错题中最主要的错误类型。但常见的还是搭配错误与语法错误,特别是同学们平时写作时常出的错误最易为命题者所关注,对于平时常常疏忽、常常出错的地方要精心改正,做题时更要小心仔细。4、实词以改变形式为原则在短文改错中,实词的处理一般只改变它的形式,不改变其词义,也不换成另一个实词,更不能随便增删。5、关注行尾和行首的联系很多错误处于此行结尾和下一行首,它们之间往往存在一定的语法或逻辑联系,而考生往往忽略此处。另外,我们以句子为单位而不是以行为单位进行判断,注意分行的技巧,注意上下文的逻辑关系,注意标记的准确性等。期末高效复习之作文篇1、熟悉模板,理清思路模板并不是机械的死记硬背,其使用目的有三点:①、通过模板的复习,解决每一段大致写什么内容的问题。这样在拿到一篇题目时,不至于花太多的时间构思写作内容上,而是把主要精力放在语言上。②、模板的复习能够使得大家熟悉英语文章,尤其是应用文部分的写作格式。在现阶段解决这个问题,将有助于良好习惯的形成,从而避免不必要的失分。③、模板中往往是含有很多好词好句的,背诵模板,也能从很大程度上丰富写作素材。即使今后随着写作能力的上升不再拘泥于模板,其中的好词好句仍然能够成为我们写作时拿分的武器。2、广泛阅读,积累素材在阅读中学习写作是一种比较有效的方式。可以阅读写作范文、外国报刊乃至阅读真题,寻找那些可以用到模板中,适用范围比较广的句子。在这一阶段的复习过程中,可以采用翻译的方法练习——即看完一个句子,理解它的中文意思后立刻把英文遮挡起来,尝试着根据中文自己翻译出一个句子。运用这种方法,自己写做过程中的不足就会立刻暴露出来,起到事半功倍的效果。3、练习题目,反复实践这一阶段的任务比较单一,就是接触各种各样的写作习题,在实践中反复熟悉前面两个阶段的内容。如果前面两个阶段复习不错的话,这个阶段的复习可以说是一种享受,把这种享受延续到最后,你的写作必将取得令你满意的成绩。

那么就希望同学们可以不断的进步啦,尤其是对于高中英语复习资料的掌握,这样对于我们的学习是很有帮助的。

ps:(小编祝同学们做的全会,蒙的全对!~)

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来源:学科网、学大教育

图片来源:PEXELS

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