英语单科省状元的自述:我是这样来学英语的!(干货)

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所属分类:英语培训知识

好成绩归功于方法,而非天赋,这一句话可能在数学上还不是很显眼,但是对于英语来说,正确率无限接近100%,一位从小到大英语考试几乎一直在第一名的学霸型学生,分享他是如何常年保持这一个记录的:

首先声明:我并不是一名天赋型的学生。

现在的大城市里面,英语可能是从幼儿园就开始学习的,如果在国际学校里面,小小的孩子说一口流利的英语口语都是很正常的事情。但是,我由于父亲工作变动,在六年级转校进入了当地的实验小学。在同龄人从小学一年级甚至从幼儿园就开始学英语的时候,我没赶上那趟英语启蒙的早班车。

小升初考三门课:语文、数学、英语,倘若放弃任何一门,就意味着与重点中学无缘了。于是在小升初的压力之下,从零开始学英语。真的是从零开始,那个时候我连从A到Z一共26个英文字母都认不全。

还记得第一次参加英语考试,听力、选择、填空、阅读、写作五种题型加在一起一共100分,我连蒙带猜,考了50多分,而坐在我前后左右桌的同学没有一个人低于85分。

经历了一段异常煎熬的时光,一年后进入了当地最好的重点中学,而后的中考总分以高于分数线100多分考进当地最好的重点高中,又过了三年,当我参加高考的时候,以143分成为了英语单科状元。

好成绩归功于方法,而非天赋。从小学英语50多分(满分100分),到高考英语143分(满分150分),不仅是分数的增长,更是英语能力的提升。

兴趣、练习、纠错。这是我在学习英语时的秘诀。

兴趣——内心深处的认同感

兴趣是一种发自内心的认同感,兴趣能够引发好奇,引发崇敬,引发我们学习的热情。我始终认为语言的学习始于兴趣,如果对英语不感兴趣,对陌生的单词、读音、语法结构没有深入了解和探索的欲望,那就很难把英语学好。如同认识一个新朋友一样,双方感兴趣才有继续交往的可能性。只有对英语感兴趣,内心对这门新鲜的语言有认同感,才能产生后续的缘分。

那么如何培养对英语的兴趣呢?最好的方式是体验,让自己听到、看到、读到这种语言,在耳濡目染中感受这门语言的发音方式、构词习惯、常用语法。

我读小学的时候,网络还没有现在这么发达,当时我喜欢做完作业后看电视里的英文动画片,虽然每集只能学到类似“Your hat is red”、“Her dog is cute”这样的一两句话,但好处在于用动画的方式激发了我对英语的兴趣。当时的我虽然对英语不是很懂,但潜意识认为这门语言很有趣,很愿意去花时间继续学习。

初中的时候学校开设了阅读课,偶然一次我在阅读室看到了一本英文杂志,里面有一篇短文从语言的角度分析中国人和美国人思维方式的差异。我还记得那篇文章里的例子:中国人讲礼貌,带客人进门的时候会说“您先请”;美国人比较婉转,同样的情况下会说“After you”,直译成中文就是“我在你后面”。我对这篇文章印象很深,感觉中美文化的差异很有趣,英语这门语言很有意思。从那以后的阅读课我都去那个角落翻阅各种不同的英文杂志,那些英文杂志让我对英语的热情只增不减。

高中的英语老师为人和善,如果我们某次考试达到了老师定下的目标,就能在课堂上看英语电影,平时课间休息的时候老师也会播放一些英文歌曲或者英文短视频活跃气氛。有一天老师在课前给我们放了两遍《Too Late to Apologize》这首歌,当天的课程就讲too…to…这个句型,以后每次做习题或者考试看到too…to句型,我的耳边就会响起“It’s too late to apologize”的歌声,因此这个考点也从来都没有出过错。

通过体验激发语言学习的兴趣,看英美电影、听英美歌曲都是很好的方式。我们能在体验另一种文化的同时受到语言的刺激,说不定哪一句电影台词或歌词就打通了我们中文与英文之间转换的“任督二脉”呢。

练习——用进废退,要多说多练

以前听说过一个课外培训班用10+30的方式进行教学,每堂课40分钟,用10分钟讲解知识点,余下的30分钟做题、演练、重复,据说这种10+30的培训方式很受学生和家长的认可。

用25%的时间学习知识点,用75%的时间练习,既然这是一个经过老师和学生检验的有效方法,那么对我们而言同样会有效。

我在学习英语的过程中,不求一次学到很多知识,但是会结合所学的知识进行练习。这里所说的练习不仅是指做考题,还包含了用耳朵听、用嘴巴说的过程。毕竟英语是一门应用型的学科,就像刀剑一样,越磨越光,在练习听和说的过程中我们能够提升英语的语感,这对考试时的阅读和写作也有促进作用。

怎么练习呢?除了完成老师布置的作业,还可以自己给自己出题,或者同学之间相互出题。

比如每本英语书的最后几页是全书的单词列表,左右两侧分别是单词的英文拼写和中文意思,通常我会拿一张纸盖住单词的英文部分,看着中文在纸上拼写英文单词;然后盖住中文,看着英文在纸上写出单词的中文意思。这样一来,就完成了单词的中译英、英译中两种练习。

除此之外,在早读的时候,我会和同桌约定好,一起进行听说填空练习。早读的前半部分时间,我们各自熟读课文。然后一个人充当考官,不完整地读出课文的某句话,让另一个人回答没有读出来的某个单词或者某个词组。这种方法比自己一个人背课文的效果更好,因为同桌出的单词和词组通常是我自己记忆的盲点,用这种方式练习能够让我们的知识结构更完整。

以上的练习并不是严格意义上的题海战术,而是通过练习提升自己听、说、读、写四个方面的综合运用能力。如果你不想学哑巴英语,那就更应该多听多说,把英语变成一项自己能够熟练运用的技能。

纠错——错题本是查漏补缺的利器

兴趣和练习都属于“广撒网”模式,这种模式能够拉近我们与英语的距离,但我们学习英语不仅仅是为了交流,还需要应对逻辑严密的考试。因此,我们还需要仔细琢磨字词、句子、篇章内部的关联:为什么在这种情景下用A词,在另一个情境下用B词;为什么这种句式需要时态的变化,这种时态存在哪几种例外情况;为什么某个固定搭配需要改变主语和谓语的顺序……

在语言学习中,我们难免会犯错,犯错的时候正是我们学习和进步的最好时机。为什么这么说呢?因为英语应试是一项精细活儿,在考试的过程中你可能会因为单复数、时态、冠词、连接词等等这些小细节扣分。

英语学习的漏洞会在平时的练习中会暴露出来,这个时候千万不要放弃任何一个错题——你需要建立自己的错题本,记录每一个错误,哪怕是一个单复数的遗漏,都不要放过。如果放过了第一次犯错,那么以后还可能会出现第二次犯错,或者出现更糟糕的情况:你记得上次犯过错,但把错误的答案记成了正确的答案,以后每次遇到这个知识点都会习惯性出错。

平时注重错题的积累,时常翻看自己的错题本,分析自己经常出错的原因:是某个单词忘了过去式的拼写变形,是某个固定搭配没记住,还是某个时态习惯性出错……这种归纳的方式能让我们以点带面地掌握同类知识点。

我在初中的时候会用抄写的方式记录做错的题,到了高中,每个星期都有试卷,错题越来越多,渐渐地我发现抄写错题耗费了很多时间,后来索性直接动用剪刀和固体胶,把做错的题剪下来贴到错题本上,用红色的笔标明错误的原因,用蓝色的笔把正确答案写在旁边,用黄色的荧光笔把考点画出来。虽然本子被贴的“全是补丁”,但考点和错误点一目了然,复习起来很方便。

英语的学习过程就像是在补一张全是破洞的渔网,我用错题本的方式记录每一个被我找出来的洞,分析错题并不断强化的过程就是在补洞。虽然做错的题不一定会出现在最终的考试中,但是至少我保障了做错的题以后再考到时不会再出错。况且英语考试虽然题目不一样,但是考点是相通的,通过错题查漏补缺,我解决了很多英语知识的盲点。

平时做好记录和反思总结的工作,在考试之前再看一遍自己的错题本,查漏补缺。你会发现看一遍错题本比你做一套新的模拟题更有效。

在大学期间有一名来自芬兰的留学生到武汉大学法学院进行为期一年的交换学习,我被安排去火车站接站、带他购置生活用品、简单介绍专业课程,课余时间熟悉校园环境、游览武汉景点。很庆幸我学会的不是哑巴英语,在和他交流的过程中听和说基本没有障碍。

得益于英语的熟练运用,我在大学本科阶段结识了来自美国、摩洛哥、芬兰、瑞典、德国等世界各地的留学生,在和他们交流的过程中感受到了不同国家、不同语言、不同文化的魅力,这对从未出过国门的我而言,是一段十分珍贵的经历。

除了上述的三点,想要学好英语这门学科。还要注意以下这些具体“应试”办法。

1、单词量是英语学习的基础。

单词量是听说读写的基石,就像不懂汉字就不会说中文,这个道理大家都明白。如果短时间内记不住单词的读音、拼写、中文意思,那么就先把单词的读音和中文意思记住。比如记住table的读音,记住这个单词的意思是“桌子”,那么在听到被人说table这个单词的时候,你就能够很快反应出这个单词的意思是“桌子”。刚开始不需要很完美地发音,只要勇敢说勇敢读,别人会听懂的,想想外国人说中文的情形吧,不管他们的读音有多不标准,我们也能理解他想表达的意思。

小贴士:

忘词怎么办?

1试用笼统词

英语语言中笼统词有have, take 等,笼统词的重要特点在于意义广泛,搭配性强,构成词组后可以替代众多具体动词。在一些具体动词写不出来的时候,用这些笼统词取代,也能收到异曲同工的效果。例如:

I experienced a terrible hard time.(我经历了一个极其艰苦的时代。)

这一句中,experience被遗忘时,用have代替,成为:I had a terrible hard time. 其效果及表达的意义决不亚于第一句。这样的例子还很多。例如:

Do you understand my meaning, sir? = Do you take my meaning, sir?

I will preside over the meeting. = I will take the meeting.

I will subscribe to the local newspaper. = I will take the local newspaper.

They occupied the city. = They took the city.

The boy resembles his father. = The boy takes after his father.

从以上的例句不难看出,具体词音节较多,使用频率不高,容易遗忘,而笼统词则不然。因此,在作文应试中,笼统词取代具体词,不失为一种应急良策。

2联想有关词汇

忘词时,或遇到没学过的词时,应采取放射性思维,发挥想象力,想出一切与之有关的单词,利用语言的内在联系,多层次,多角度地运用语言。有两种联想思路。

▌联想同义词

英语语言中众多的同义词在许多情况下是可以通用的。利用这一规律,由于某个单词受阻而影响全篇写作的情况便不会出现。试看下列句子:

I had a nightmare last night. = I had a bad dream last night.

Nightmare 使用频率不太高,因此不太好记。而其同义词bad dream 却很容易记。以后者取代前者丝毫不影响原句的意义。再比如:

He is stupid. = He is foolish. = He is a fool. = He is silly.

The food is delicious. = The food is tasty. = The food is nice to eat.

They discontinued the work at five. = They stopped the work at five.

His temper is nasty. = His temper is terrible. = He has a bad temper.

▌联想反义词

同样,用其反义词来取代某一遗忘了的词也是可行的。请看下面的例子:

He is stubborn. = He is not tame.

The knife is blunt. = The knife is not sharp.

This is expensive. = This is not cheap.

She is talkative. = She is never quiet.

3试用解释性语句

语言的功能在于表达,而表达的方式是多种多样的。当一个词影响到可以沟通。英语当中多功能解释性语句,就可以起到这一作用。请看下面的句子:

He is a dumb. = He is a person who can not speak.

He refused. = He said “no”。

I’ve never seen such a stubborn person. = I’ve never seen such a person who never listens to other‘s advice.

解释性语句能帮助我们巧妙地避开一些大词,难词,又能使意思表达流畅,不失为一聪明之举。

作文应试的要领应该是快捷、清楚、流畅。所以,碰到难词或遗忘词时,运用简单、易记的词汇及表达方式,灵活地作出美妙的文章,最大限度地发挥自己的潜能才是最明智的哦。

2、要把课文琢磨透。

初中和高中6年我都在学校寄宿,没有上过课外的培训班,也没有听音频看视频的条件,这6年我学英语的所有材料只有学校发的教材和阅读室的英文杂志。因为每次考试的范围大都与书本上的话题相关,我每次都会把课文读得滚瓜烂熟,仔细分析每一句之间的逻辑关系,为什么这两句之间用这个连接词,仔细分析每一个单词,思考还有哪些单词可以替换这个单词,在写作文的时候我会主动运用课文上的句式,用其他的单词替换句子中的名词和形容词。课文是精挑细选的英语学习材料,仔细琢磨每一篇课文,对阅读和写作能力的提升有很大的帮助。

3、阅读理解和完形填空要先看题干再读文章。

英语单科省状元的自述:我是这样来学英语的!(干货)

以前我拿到卷子就开始从头到尾做,选择题的题干比较短�... 暂无 暂无 暂无 展开

英语应该怎么学,看完这篇文章你就懂了 0

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问玉

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其实关于英语应该在怎么学,这个问题已经困扰大家很多年了,这好像不是啊这一代人的问题,好像在英语这么课程出现的时候就存在了

应该怎么学,怎么学才会好,甚至有人会说出,学了之后有什么用这一类的疑问

英语从被开设成为一门必修必考的课程开始,其实很多的老师都会走上一种言传身教的教育方式,从自己的经验出发,然后告诉下一代,以至于现代,比如我们的经常说的背单词,背短语等等,因为这就是上一代人学法,就是这么一路走来的,所以才有普遍代代相传的这些方式,我们不是苛责这样的方式,也不是否定,很多东西都是这么一路走来的这就是历史的进程,所以我们感谢他们的言传身教以及给与我们更多的方式去探索和改进。

英语从一个人学,到一群人去学,以及最后变成一带人去学,甚至是说用老一辈的背诵在背诵的方法去学,那么作为英语人这应该值得我们反思了,所以后来的英语进入了第二个阶段,开始在学习中找到一些不同于过去的方法,来改变的这样的现状,所以后来的时候就有了我们星火英语记忆法,这让无数的人找到了一个新的方法,知道了原来英语还可以这么学,单词还可以这么去背,这是很多人都应该需要的,也是这个时代所需要的,历史也需要有人去推进进程,让学习英语变得跟原来不太一样,让大家看待的英语的眼光并不想原来遇见老虎一样可怕了,我们感激。这应该是第二阶段的学习了,有方法的学习。

有了方法,大家的词汇量基本上都已经不像以前那么贫乏了。再后来,我们并不会开始单单的去追求量的变化,我们开始有了新的东西,那就是问一句质的变化,我们开始有所针对,学生们也会有所针对的开始去学。这也就是为什么在13年的时候我们的黑旋风一经上市就是风一般的席卷全国,因为这又是一次改变,又是一次进步,又是让无数学生再一次找到战胜英语的方法,战胜四六级的方法,学生们欣然接受,我们也会心悦诚服。

再后来时间一晃就是这么五年,学习英语的方法,真的一代人有一代人的难处和痛楚。80后的就是直接背诵,不问什么,一本书有时候一会走就能背过,毅力之强是现在同学们所不具备的,90后开始找方法,用我们的星火记忆法,背诵的却不一定比80后快,到了00他们开始不怎么背诵了,开始问你们考什么我学什么,于是就有了我们针对性的课程。这些都是这些年大家用过的方法,也是我们尝试过的,都很有用,至少在这一代人一代人眼中是可以的,我们欣慰。

其实后来我们试想一下,对于外语,或者对于任何一门语言,应该怎么怎么学。我们的母语是使我们最初学会的语言,但是这也是经过我们大量的耳濡目染,大量的接触才会成为我们打开这个世界的钥匙,所以有很多东西学起来不是没有方法,而是没有笨方法。

综上所述,关于英语怎么学,我希望大家可以明白学习真的没有什么笨方法,都是一点点的积累,记得在知乎上有人问如何成为一个行业的专家,答案就是一万小时,只有付出一万小时的时间和学习,才会成为这方面的专家,学习英语也是一样的。

当然对于学习英语这件事,我们希望大家还要保持两点,一是不气馁,二就是保持一定的兴趣和喜悦。这两点都很重要。

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