少儿英语学习的误区,你中招了吗?

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所属分类:英语培训知识

在现在这个处处充满竞争的社会,小孩子的压力也见见变大,过早地学习各种知识技能,虽然技多不压身,但是如果方法不对,很可能既耗费了资源,又浪费了时间,这一点,在孩子们学习英语的过程中尤为明显。

1.以为记住单词就能说好英语

很多家长把孩子英语单词量作为英语学习的标准;会认为孩子要是没有被要求背单词就是老师不负责的表现,要求老师必须听写单词;还有家长在孩子上完英语课后就问孩子学了多少单词,在不少家长眼中学英语就是背单词。

2.对口语的态度

不少家长针对孩子的口语学习,持有两种态度:一种是孩子能把课本上的句子读会就行了,不用再耗费时间精力学习口语,对英语口语不够重视;另一种就是口语只能让外国人来教,中国人来教可能不专业,对外教老师的过分依赖。

3.忽视孩子的阅读训练

孩子上英语课或者英语辅导班,会发一些教材,家长们就认为这些教材就够孩子们阅读了,没必要买其他的,即便是要买,也在书店看到一些经典的名著故事的双语版就买给孩子,而孩子可能根本就不会看。

4.错误的写作方式

由于现在从学前班开始学习基础的英语拼写,而学前班老师的英语水平不一,可能会造成对孩子错误的引导,孩子也可能将一些写作上的错误方式养成习惯。

5.听力的不重视

孩子在小学之前听的是老师的不同口音,上学之后就开始听音质太差的磁带以及广播,这就导致了孩子的英语听力得不到规范,孩子听不清听不懂,也就不会重视听力的学习,所以中国孩子的英语听力水平普遍较低。

那么,针对以上几点错误,家长们该如何应对呢?

1.巧记单词

单词重不重要?当然重要!但是单词并不与英语能力挂钩,据估计,一个美国农民掌握的单词不超过1000个,而朗文字典的2300个基础词汇,也几乎可以解释所有的英

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文单词。所以,单词的学习不在量的多少,而在于会运用的多少。

让孩子养成联想记单词的习惯,看见事物就思考用英语该怎么说,这样不仅加强了对单词的记忆,也能充分利用孩子所学的单词,而不至于说的时候支支吾吾。

2.科学地学习口语

不重视口语不行,认为外教最合适也不对。真正的口语学习,应该是由专业的中教老师来教,这样就会避免孩子和老师存在交流上的障碍,这样才能在不断交流中提高口语。

3.让阅读成为一种习惯

孩子较小可以通过童话绘本培养阅读能力,大一点的就可以针对孩子的兴趣,购买相应的双语书籍,才能让孩子在娱乐中学到英语,要知道,死板的英语教材和双语名著可是公认的缺乏吸引力的书籍。

4.规范孩子的写作能力

写作上存在问题大多是由老师引导不当造成的,想要解决就要靠家长,家长可以学习基础的英语拼写,然后再亲身指导孩子,毕竟在学校一个老师对着多个孩子,难免教导不周。

5.重视听力

口语是听力的基础,要让孩子正确地发音,多尝试读出口;还可以给孩子多找一些英语的动画,让孩子在娱乐中锤炼听力。

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